D最近又辞职了。这已经是他本科毕业一年半的时间里，第三次炒了老板的“鱿鱼”。每一次换工作的理由各有各的不同，但他挂在嘴边的一句话总是：这不是我想要的。

    同样，躁动在他的同龄人中蔓延着。那个看似无限广阔的职业空间，却让身在职场的人们产生了集体性不满。2006年1月1日~2月25日,由全球职业规划师(GCDF)中国项目组发起，《职业》杂志、千龙网、中青在线等媒体参与的“职场人士调查报告”再次印证了这一点。在来自全国22个省、区、市的1488个有效样本中，只有26.81%的人对自己的职业感到满意，33%的人则明确表示了不满意。

    调查显示，有41%的人认为自己的职业困惑是因为缺少发展空间，33%的人觉得原因在于收入太低；17%的人认为个人兴趣与工作不符合，6%的人表示人际关系不乐观。相比之下，自认为没有职业困惑的职场人士仅有3%。

    如今的中国人越来越多地习惯了职业的频繁转换。然而，这并没有给他们带来更高的职业满意度，反而让越来越多的人出现了职业困惑。可以说，职业困惑已经成为每个身在职场的人不得不面对的问题。

    教师是个逼着你重复自己的职业

    调查显示，48.84%的人认为教师最缺乏发展空间

    M今年30多岁，是一名中学教师，当着一个重点高中毕业班的班主任，同时还教了两个班的语文课。按说这应该是个令人羡慕的工作：论地位，教书育人，是份体面稳定的工作；论收入，她每月能拿到5000元左右，应该算比较殷实了；论强度，每周14个课时，其他时间除了备课改作业之外，还有不少空闲时间能自由支配。此外，每年雷打不动的寒暑两个大假，更不知让多少人羡慕得眼睛发红。

    可她自己并不这么觉得。“上课讲的一些东西，尤其是阅读理解，那些选项连我自己都觉得可笑，还必须得给学生们讲，不然考试就丢分。”她苦笑着摇摇头，“其实讲了也用处不大。”

    文科生最讲究的就是广泛阅读，一直以来，每隔一段时间，M就会给学生们列出个书单，上面都是她推荐给大家的好书。从接手这个班算起已经两年半了，对班上的绝大多数学生来说，这几乎成了“不可能完成的任务”。“不能怪他们，他们把所有的时间都用来对付考试了。学生会在我的课堂上做数学题。”

    至于她自己，M已经看到了一连串异常清晰的前人踩出的“脚印”：年轻教师、教学骨干、教研组长、年级主任、教务处主任……如果运气足够好的话，没准儿还能当上校长。

    “对我来说只有年头是否熬到了，谈不上什么发展空间。”她说，做老师是一个不断往外“掏”的过程，可每次“掏”的都一样，重复的次数多了，就会越来越“熟练”。“这个职业不会逼着你想主动学什么新东西，就算是学了也没什么太大用。高考在那儿压着，哪个老师能搞‘自选动作’呀？总之，这是个重复自己的职业。”

    我满意的是收入而不是工作

    调查显示，人们的收入越高，对工作感到很满意的比例就越大，感到不满的就越少

    “你听过这样一个故事吗？”X一脸认真地问记者，“一群人被带到一个屋子里，重复着一个工作——翻硬币。正面、反面、正面、反面……这样一直进行下去。然而不幸的是，回报给他们的只有微薄的薪水。于是这群人愤怒了，他们觉得翻硬币是天底下最最无聊的事情。与此同时，另一群人也被带去做着同样的工作，不一样的只有薪水——他们获得了大笔的酬劳。于是他们由衷地发现，翻硬币这样一件简单的工作，居然这么有意思！”

    “钱这东西就是有这样的力量，能让人心甘情愿地觉得枯燥的劳动是乐趣无穷的。”他说。

    X讲这个故事是为了说他自己。最近，他刚刚完成了一次职场“三级跳”：一年前，他在某小型汽车公司做品牌形象推广工作，几个月后，跳槽去一家公司任公关助理，几周前，他又转投到一本汽车类专业杂志做编辑。

    “其实工作内容都差不多，不一样的就是薪水。”X告诉记者，这样“折腾”一年下来，他的工资也完成了一个从2000元、4000元到6000元的“三级跳”。

    对于现在的工作，X自己觉得十分满意。他MSN的签名档上最新显示的是这样一行字：新工作，生活事业节节高。

    从几周前开始，X按照通讯录，一一给朋友们打电话通报。

    “‘树挪死，人挪活’，既然工作内容本身都差不多，那我为什么不找一个收入更高的地方呢？收入越高，就意味着我的价值越被肯定，对吧？”他一个劲儿地追问我，好像在试图证明些什么。

    也有不这么想的。